孩子哭喊不肯去学校怎么办?|关于幼小衔接问题的一些建议

今天有位小学生的妈妈过来找我,问是不是应该给她的女儿做一个心理评估,她的话引起了我的重视 ,究竟什么样的心理问题需要家长带着去做心理评估。事情是这样的,她女儿今年一年级,这周出现了一个问题每天早上八点左右就会哭喊害怕去上学,经过沟通安慰才能去学校,在学校课程都很好,能跟得上老师的步伐,平时的默写都能全对,在学校表现的也很开心,放学也很好,回家自己做作业,但是问题来了等到第二天早上又哭喊不肯去学校。问她是不是在学校被同学欺负,她说没有,老师问她,她也说学校很好。但是这位妈妈告诉我,她从孩子的眼神里看出害怕甚至是恐惧。

我和孩子妈妈讨论,然后让她自己回忆学校里发生过的事情,最后她想起她班里有个事情,就是在国庆前期有个红歌比赛,当天班主任老师出去开会,委托一个老是板着脸的老阿姨级别的班主任和一个数学老师看着,结果孩子排队时候有两个男生讲话挨批评,当时两位老师就打电话给他们班主任,班主任在电话里也发火了。傍晚班主任老师回来很不开心,别的老师再次来告状。从此课间十分钟没有玩的机会,只允许上厕所,然后就是读拼音,孩子妈妈讲孩子回来叙述这件事的时候很难过,惩罚是针对全班的,小孩被殃及了。我仔细考虑这件事,首先老师处理肯定是不当的,毕竟这是一群刚从幼儿园升到小学的小朋友,在幼儿园期间的自由,这里没有了,相信这种处理方式带给小孩应该是压抑。

小朋友总有从幼儿园到小学的过程,很多家长会给小朋友报一些培训班,让小孩能够更快的适应小学生活。但是不管用什么方法,家长的指导是最重要的。幼儿园是以玩为主要教学形式,但是小学老师要按教育任务来完成教学的,这导致孩子会觉得小学不如幼儿园好,因为没有玩具,也没有游戏。所以家长怎么指导呢?我认为首先应该教她学会保护自己的方法,尽可能的去适应环境,让孩子们慢慢开始学会独立处理问题,父母要做的是把握方向,和鼓励孩子多与同学互动,多交朋友。还有比如让孩子对“穿校服,戴红领巾”等这些小学生的标志性的东西或行为是产生向往的,这样应该能调动他们的积极性,因势利导嘛,能够让孩子感觉到去学校上学是一件非常光荣的事情,还有就是多与孩子沟通,让其学会热爱学校。

等到晚上我回到家的时候,事情出现了转机,孩子妈妈告诉我。经过放学后的不断沟通,孩子终于自己说出事情的原因,学校里语文每天会发一张拼音纸,上面有单音节和一些新词,放学回家读写背,第二天就有过关考试。她家孩子特别害怕考不过,就自然产生退缩心理,害怕上学。既然找到原因就好办了,孩子妈妈是非常用心的妈妈,她告诉孩子可以通过努力做好功课,只要让自己学到知识,自然就不会害怕考试,用不到哭来抵抗上学。孩子也很乖,居然给自己定了三个小目标:1.周末复习功课,为周一考试做准备;2.周一开开心心上学校;3.每天早上不哭。我们可以看出来这是她自己定的目标,因为在大人的眼里第二点和第三点是一个目标。孩子妈妈最后和孩子一起调整了目标的顺序,2.3.1,妈妈告诉孩子做好了第一条,后面两条就简单了。

这件事也让我学到了很多,孩子的可塑性真的很强,前提就是我们作为家长需要足够的耐心。

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