求助!孩子被老师批评,家长第一步最应该做什么?

文|秋小竹

01

去年,表妹的孩子上小学了。年轻的父母们看到孩子上小学,感到孩子又大了一岁,内心都会不由松了一口气,感到轻松惬意。

但是,不久表妹就在微信给我语音留言,请求我的帮助。听完留言后,我知道了事情的原委:

开学不久,表妹打电话给孩子的班主任兼语文老师了解孩子在校学习情况。谁知,班主任在电话里把孩子狠狠地批评了一顿,说了孩子好多缺点。

比如,写错拼音,老师叫她拿回去重写,她很不高兴地嘟着嘴去拿本子,而且孩子在校经常嘟着嘴,很不高兴的样子,可见孩子在家肯定被老人宠坏了,这样下去,孩子的性格发展很成问题;

比如说,有一次孩子很迟才交作业本上去,原因是她有一题在家忘记了完成,可见,老师布置作业她没认真听讲,很粗心,这样下去,孩子的发展会受到限制……

总之,老师罗列了孩子在校的一系列不好的表现,并告诉表妹必须好好教育孩子,否则孩子的将来会出问题。

表妹一听,心里急得不行,她在微信留言里说:这个班主任是一直要跟到孩子小学毕业的,现在才一年级,老师就这么不喜欢孩子,这可咋办?

孩子这么多问题,简直让人绝望……无奈之下,她赶忙向我这个老师求助。

我一听完留言,觉得老师说的孩子的问题,其实都是一些无关紧要的小瑕疵,甚至都算不上毛病,孩子根本没有老师说的那样可怕。

后来,我和表妹在微信里用语音沟通了很久,安抚了表妹,让她对孩子重新树立了信心。

每个孩子都不是完美的,但是每个孩子也不像某些老师眼里那样一无是处。

低年级的孩子进入学校学习,他们肯定不只是单纯地学习知识。他们不仅要学习对新环境的适应过程,还要学习对自己新身份的认知,而这些都是需要时间的。

02

那么,家长们该如何面对在和老师沟通时,老师呈现出的“不喜欢”自己孩子这个问题呢?

一、作为家长,首先要对自己的孩子有一个清醒的认知,不要被老师的认知带偏。

在理性分析和认识孩子问题的情况下,想办法帮助孩子改正缺点,解决问题。

我有一个年轻同事,她是个八零后妈妈,但我觉得她是个非常聪明、理性的妈妈。

她的孩子是个小男孩,聪明活泼,机灵好动。

但是去年上幼儿园后,却总是被班主任投诉:说他没有纪律观,总是乱跑乱跳,对其他孩子的安全造成极大的隐患;

说孩子总是无法控制自己的行为,孩子可能有多动症倾向等等。

面对老师的投诉,她总是很耐心地听完,然后说,回来后一定好好和孩子沟通。

她跟我说,起初老师总是打电话给她投诉孩子,对她的心理其实造成了很大的困扰。

但是她通过仔细观察分析自己的孩子后,她觉得自己的孩子是属于精力旺盛,活泼好动的类型,并非老师所说的没有纪律观念,有多动症嫌疑。

孩子只是刚刚进入幼儿园,对幼儿园这个新环境还不熟悉,对集体生活还不适应,所以难免会把家里的行为习惯带到学校去。

而要让孩子养成良好的习惯,需要妈妈和老师耐心反复地引导。

后来,我这位同事和她的孩子好好谈了一次话,问他为什么总喜欢在课室里跑来跑去?

孩子说,他好喜欢幼儿园,看到那么多小朋友,所以就开心得跑起来。有时候排队,他排在后面,他想第一个到课室,所以就又跑起来了。

这个妈妈表扬了孩子对幼儿园的喜欢,表扬了他争第一的勇气。同时告诉孩子,他长大了,是学生了,要遵守学校的纪律,不能乱跑,要听老师指挥。

经过反复的谈话和引导,孩子在幼儿园的表现越来越好,越来越棒,虽然偶尔被老师投诉,但是这个年轻的妈妈不着急不偏信老师,而是坚信自己的孩子是个好苗子。

所以,她的孩子在她的调教之下,一直表现得阳光自信,聪明活泼。

做妈妈的,一定要树立对自己孩子的信心,无论别人怎样说自己的孩子,都要坚信自己的孩子是好的。

因为,你认为他是怎样的,他就会是怎样的。

《礼记》有云:“师也者,教之以事而喻诸德也。”母亲是孩子的第一任老师,母亲对孩子的教育需要从一件件小事,一个个细节慢慢做起,这样,才能塑造出好的苗子。

二、我们对老师提出的意见要正确理性地对待,不要对孩子一棍子打死,但也不要忽视一些原则性的问题。

面对老师给家长反馈的意见时,我们不要急于给老师下定义贴标签:“老师不喜欢我的孩子”“老师偏心”“老师是不是对我们家长有什么意见啊”等等。

不要一味偏信老师对孩子的分析是正确的,对孩子过早下定论。如果父母偏信老师的一些不一定客观的评价,这会在后来的教养过程中出现亲子矛盾。

但是,也不能一味地认为老师对孩子有偏见,而忽视了老师反映的问题,错过了纠正孩子错误的重要时机,让孩子成为问题孩子。

在我的教育生涯里,曾经遇到一个这样的家长。她的孩子在学校性格孤僻,听不进老师的批评。一旦犯了错误,老师批评他,他就会顶撞老师,不服老师管教。

老师打电话和他父母沟通,父亲长期出差在外,打电话给他母亲,孩子母亲总是说:我家孩子性格虽然内向,但是在家里从来都是很乖很听话的。

老师,你不要对他有偏见,他虽然成绩不好,但是本性还是很好的。

每次沟通,这个母亲都是这样偏袒自己儿子,认为老师对她孩子有偏见。所以对孩子的教育家校始终无法形成合力,孩子在校的表现越来越糟,老师对孩子非常头疼。

直至有一次,这个孩子在课堂上和科任老师顶撞之后,竟然追打老师。此事闹大后,这个孩子被学校劝退,他母亲再也无法偏袒自己儿子,只好带着儿子去了别的学校。

家长面对老师反映孩子的情况,一定要冷静思考,认真观察自己的孩子,在原则性问题上绝对不能放任孩子。

哪些问题是原则性问题呢?比如:撒谎、打人、偷盗等关系到孩子品德的,就是原则性问题。

一旦是这些问题,家长一定要耐心引导、教育孩子,千万不要觉得是老师的问题,也万万不可打骂孩子,这样不仅解决不了问题,只会把孩子推得更远。

苏联教育家苏霍姆林斯基说:“育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”

作为孩子最重要的教育者的父母,一定要以身作则,细致耐心教导孩子,方能引导孩子学会检点、反省和控制自己的能力。

家长们在面对老师反映孩子的问题时,只要能保持良好心态,理性分析孩子情况,及时抓住教育契机,和学校保持高度的契合,形成家校合力。

那么,孩子只会变得越来越好,我们家长的心情也会越来越舒畅。

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注