在孩子的教育上,父母双方不能各行其事

场景再现

文文是一个聪明又好动的孩子,父母都是研究人员,他们对文文有着很高的期望,但教育方法却不尽相同。父亲提倡启发式教育,而母亲则偏重于打骂。父亲对此有不同看法,有时看不下去就说几句。一天文文匆匆地跑到爸爸身边,叫喊着:“爸爸、爸爸,妈妈要打我,快帮忙!”“为什么?”“说我的作业潦草。”“不用怕,让爸爸和你妈妈谈谈。有我在,她不敢把你怎么样的。”文文放心了,很得意地跑掉了。

爸爸妈妈对教育方式有不同的看法,文文早已知道,而更让文文认为有机可乘的是爸爸愿意做自己的挡箭牌,为自己辩护。于是文文常常拿父亲来给自己的行为作掩护。

深度诠释

父母在教育孩子的问题上不能意见一致,不能相互配合,这是一件憾事,而因此引起争端,使孩子能利用父母间的矛盾逃避自己应负的责任,就更是可怕的事了。

那么,在教育孩子过程中,父亲和母亲应该扮演什么角色呢?

许多父母认为,要管教孩子,必须是一个家长要“严”,另一个要“慈”;一个“唱红脸”,一个“唱白脸”;或叫做“父严母慈”,他们认为“一严一慈”,“一软一硬”,可以相互配合,“软硬兼施”,能教育好孩子。这种说法,乍一听,似乎有一番道理,好像是家庭教育最好的搭配和组合。所以一旦孩子出现问题时,都是父亲先打骂,母亲来庇护;有的家庭是父母严格管理,爷爷奶奶阻拦。当然,父亲对儿子容易严厉,母亲对儿子容易溺爱。有的时候可能是母亲对女儿比较严厉,父亲对女儿较溺爱,这就造成了主观和客观上的教育态度的不一致。

其实,“红脸白脸”相配合的方式是不可取的,是一种不良的教育方式。如果一个家长对孩子较严厉、苛刻,另一个家长过于温和、宽容;或者一个要求特别严格,另一个又特别迁就、姑息、放任。不难想象,就会出现下列情形:孩子在严厉的家长面前,表现很老实,战战兢兢,唯唯诺诺,有话也不敢说,有理也不敢申辩,有事也不敢做;而不当家长的面,则像换了一个人似的,言行放肆,为所欲为,一点规矩也没有。这样的家庭教育,肯定会造成孩子心理上的不正常状态,养成不良习惯,比如欺软怕硬,见风使舵,看人脸色行事,容易形成当面一套背后一套的两面作风等。

有老人的家庭或是老人带孩子的家庭最容易出现的问题是老人喜欢袒护孩子,常常阻挠孩子的父母管教孩子,这也许是因为“隔代亲”的缘故,造成了两辈人在孩子教育问题上的不一致。

实际上,老人惯孩子,父母是有责任的,这是因为老人和孩子的父母之间缺乏沟通所致。如果从孩子小的时候父母与老人就都很关心孩子,经常探讨教育方法,也不至于使老人一味地娇宠孩子。等到孩子长大了,出现了一些毛病,才发现老人带孩子的方法不当,这就说明父母在孩子小时候对老人的教育方式是不够关心的。

发现问题怎么办?要达成一致,要与老人沟通,讲清道理,耐心开导,使老人心悦诚服,同心协力把孩子教育好。一般来说,老人与孩子的父母发生分歧,有几种情况:一种是老人的旧思想太多,给孩子施加不好的影响,如教孩子撒谎、骂人等;一种是老人的教育方式不当,如无止境地满足孩子的一切要求;再一种情况是老人分担的家务重,对孩子撒手不管。具体事情应具体分析,然后耐心帮助。帮助老人要讲究方法,避免出现婆媳或丈母娘与女婿不和。

迷津指点

父母双方教育孩子的态度应该一致,要严都严,不该严,就不严。需要严的时候严得起来,需要慈的时候能真正有慈。每位家长都应该是有严有慈,集严慈于一身。否则会出现很多不良的后果。

1.让孩子学会钻空子

谁能答应他的要求他就去磨谁,并且把父母分成谁好谁坏。一些孩子就是在这种搭配组合中钻空子,出了事只告诉护着的一方,使家长在教育时采取迁就的态度。长此以往,孩子在家里找到了保护伞,以致家庭教育失去了约束力。

2.让孩子不知听说

如果父母教育孩子时出现矛盾,母亲这样说,父亲那样说,孩子就无所适从。孩子分不清谁是对的,不知道应该听谁的,干脆谁的也不听,也就用无所谓的态度对待自己做的错事。

3.影响孩子心理健康

“态度不一致”还会影响孩子的心理健康。调查表明:在有心理问题的儿童中,父母采用“态度不一致”的方式的比例为17.3%,显着高于正常儿童家长所采取教育方式的比例9.24%,所以家长要在子女教育中扮演好角色,并不是说两者的角色不能一样。相反,父母也好,爷爷奶奶也好,教育态度必须步调一致,互相合作,否则就是无效的。

4.影响家长的威信

父母对孩子的态度不一致,也会影响到父母在孩子心目中的威信。父母一定要注意维护彼此的威信,绝不能为了提高自己的威信而故意贬低另一方。即使是一方对孩子的要求不合理,也不能自己单方面出面更正,而是应该与对方交换意见,由他自己出面更正。这样,既有利于孩子,也有利于维护家长的威信。

因此,父母双方在教育孩子的问题上,应该尽量配合,减少分歧。

附:家庭教育中家长易犯的错误——母亲过分袒护孩子

在母亲对孩子的态度中,袒护的现象比比皆是。

晚上,回家的途中,母子俩边走边说白天的见闻。

孩子:“妈妈,今天在幼儿园,有个小朋友打我了。”

母亲:“是吗?快告诉妈,打你哪了?疼不疼?”

孩子:“不疼!”

母亲:“那你为什么不打他呢?是不是他先打的你?”

孩子:“不是。是我先抢他的座位,他不给,我把他推倒了,他就打了我,老师批评了我俩。”

母亲:“什么?你挨了打,老师还批评你?下次,不用跟老师说,谁打你,你就使劲打他,不能让别人欺负你,知道吗?”

孩子:“可是,我们老师说,打人不是好孩子,互相谦让才是好孩子。”

母亲:“……”

这种过分袒护孩子的行为易导致孩子自私的性格,影响他的人际关系,更为重要的是阻碍了孩子的社会性发展。所以,母亲应该改变这种过度的亲子意识,站在一个比较客观的立场,判断孩子的行为以实施正确的教育。

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