孩子装病?妈妈们来看看对策吧

有的孩子会因为生病可以不用去上学,而且可以吃到美食的诱惑或者其他一些原因选择装病。那么家长遇到这种情况该怎么处理呢?怎么辨别孩子是否在装病?

巧妙辨别孩子是否装病

检查感冒症状:测体温是有效验证孩子是否生病的第一步。36.1—37.2摄氏度之间都是正常体温。如果孩子抱怨嗓子和扁桃腺不舒服,可以亲自察看扁桃腺的状况是否异常,扁桃腺发炎时就像烂了的草莓或汉堡,家长可以借此初步判断。另外,流感的发病症状通常是发烧、极度疲劳、干咳和身体酸痛,而感冒症状比较温和,通常是流鼻涕。

辨别假象标志:如果是装病的话,早晚会露出马脚。假如孩子刚才还咳嗽得十分厉害,看起来痛苦不堪,转眼就和自己的朋友煲起了电话粥,这就十分可疑了。还有,生病的孩子在看电视时通常会打盹,如果你的孩子抱病在家,而看电视时却目不转睛,兴趣十足,十有八九也是装病的。再有,如果孩子的症状总是转移,一会头痛,一会胃疼,也多是撒谎的标志。

揭开装病真相:如果发现孩子装病,最重要的是找到原因,虽然孩子的身体是健康的,但他们的内心却需要药方。或许他们生性较懒不爱上学;也可能是在学校受人欺负,害怕上学;害怕考试和某门课也会让孩子厌恶上学。

打开孩子心结:孩子装病定有原因,而家长的影响也不能忽视。比如对孩子期望太高,他们的心情更易焦虑;如果父母在遇到难题时就称身体不舒服,孩子也会模仿;孩子装病在家时,不要纵容,如果家里看起来比学校舒服,孩子会继续撒谎。但是,如果孩子真的病了,就另当别论了。

孩子装病也许是学校恐惧症作怪

放假后回校易出现学校恐惧症

学校恐惧症是一种较为严重的儿童和少儿心理疾病。由于存在各种不良心理因素,使学生害怕上学,具有恐惧心理。据统计,在西方有1%~5%的儿童和青少年出现这种「不上学」的问题。在日本,学校恐惧症近年来发生率增加趋势显着。在我国一些大中城市,儿 童心理谘询门诊最多见学校恐惧症患儿,且人数逐年增加。学校恐惧症的发病高峰年龄是6-7岁和10-12岁。放假过后回校往往是一年中发病的尖峰时间(如

9月和10月)。平时则双休日减轻或消失,周一最严重。拒绝上学的儿童离开学校的时间越长,重新回到学校也就越困难。

学校恐惧症要从三方面找原因

患学校恐惧症的孩子往往有其性格特点:胆小、敏感、任性、特别爱面子、经不起批评、不善交友、依赖性强、生活上和精神的独立性差。 他们很可能对自身和环境评价过分敏感,因而会无意识夸大对学校或环境的不良感受与评价。当遭受学业失败或人际危机时,就会引起强烈的焦虑与恐惧,怕再度遭 受失败而拒绝上学。

家庭和学校也有不可推卸的责任。家庭冲突或暴力、离异家庭、亲子关系不良、不正确的家庭教育等,都是导致学校恐惧症的危险因素。而「过高期望 值」与「偏重智育」是家庭教育的两个突出问题,父母望子成龙的愿望往往剥夺了孩子自由玩耍与情感宣洩的权利,使孩子丧失了主体性和求学的乐趣。这些来自父 母的高期望、高压力往往超过患儿心理所能承受的程度,导致孩子心理失衡,逐渐产生焦虑,害怕上学。

学校内发生的各种负性事件或应激事件,比如转学(班级)、学习困难、考试不及格、遭同学嘲笑或欺负、校园暴力、与教师发生冲突、遭受体罚、失去友谊等,也会让学生在学校感到不开心、焦虑、无聊,从而拒绝上学。

患儿越早做心理治疗越好

孩子有学校恐惧症怎么办?汪玲华指出,首先家长要稳定自己的情绪,不要过度担心、焦虑,甚至对着孩子发脾气。切勿採用打骂、批评、恐吓孩子等方 法,迫使孩子去上学,以免加重孩子的心理创伤。其次,要寻找孩子不肯上学的原因。家长应该综合家庭、学校、孩子自身等多方面情况,正确分析孩子不上学的原 因。与孩子谈心,尽可能了解他(她)的想法,正面诱导,帮助孩子解决问题。

上学时如果孩子的焦虑症状明显加重,家长不要心急,先与老师商量暂不上学。然后,家长要耐心等待,并陪伴孩子,以消除或减轻其焦虑症状,并在家 里完成适当量的学校功课。开始上学时要循序渐进,从靠近学校→走进学校→坐在教室→待上一个小时、两小时……一步一步让孩子适应学校,逐渐过渡到不陪孩子 上学和让孩子独自去学校。每当孩子有进步时,即应及时给予表扬和奖励。

学校恐惧症从短期来看会严重干扰患儿的情绪和学业,而长期后果会导致其失去接受高等教育的机会,造成就业困难、社会生活困难等。因此,一旦发现孩子有学校恐惧症的迹象,家长应尽早带孩子去儿童心理门诊,进行正规的心理治疗和必要的药物治疗。

面对孩子的装病,家长可以採用以下几种做法:

(1)关注孩子所说的不舒服,可以对孩子说:「妈妈也要上班,爷爷奶奶身体不好不能带你去医院,幼儿园里有医生,我们先去幼儿园,让那里的医生给宝宝看看好不好?」在幼儿园园内医生是可以有办法解决孩子的问题的,而且,真到了幼儿园后,融入到集体游戏中,孩子也可能就会说已经不疼了。

(2)和孩子商量到幼儿园找孩子最喜欢的老师帮助,让老师照顾孩子的身体。孩子一般会对老师有惧怕心理,但如果找他们自己喜欢的老师,他们则容易接受些,在幼儿园里,老师会更好地解决孩子的问题。

(3)与孩子商量找孩子最要好的本班小朋友,请他们来帮助照顾他。如果孩子没有真正的病痛,要尽力说服他,到幼儿园都会一切正常了,如果孩子真的有病痛,带孩子到幼儿园与园医接触也是必要的措施。

心病还需心药治,对孩子的教育的关键是不能盲目地妥协和纵容,因为那是比病痛更可怕的事情。希望以上的建议能对您有所帮助。

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